Las universidades latinoamericanas tienen el reto de crear curr穩culos m獺s flexibles para incorporar nuevas tecnolog穩as y contenidos que creen graduados competitivos en un mercado laboral cambiante
Esa fue una idea de consenso entre los seis expertos en educaci籀n superior en Am矇rica Latina invitados al seminario en l穩nea C籀mo la educaci籀n rica en habilidades crea graduados empleables y en continua formaci籀n en Am矇rica Latina organizado por 51勛圖 (THE) con el patrocinio de Coursera.
Wilmer Reyes, rector de la Universidad Nacional de Agricultura (UNAG) en Honduras, opin籀 que las universidades latinoamericanas tienen de mucha rigidez en sus sistemas de estudio, comparadas con otras regiones punteras en educaci籀n superior.泭
Para solucionar esto, es necesario un an獺lisis m獺s profundo泭 en tiempo real de las habilidades que demanda el mundo laboral, y m獺s capacidad de ver cu獺les ser獺n las habilidades demandadas en el futuro, a簽adi籀 Reyes.
Alfredo Sastre, presidente de la C獺mara de Software de Monterrey, M矇xico, un centro especialista en tecnolog穩as de la informaci籀n (TI), dijo que los estudiantes a veces terminan un grado sin los conocimientos necesarios para el mercado laboral de hoy en d穩a.
Hace falta m獺s capacidad de an獺lisis. Hacen falta graduados capaces de aprender y desaprender, que tengan facilidades para colaborar entre s穩, y que se centren en las habilidades m獺s demandadas hoy: tecnolog穩as emergentes, ciberseguridad, anal穩tica de datos, desarrollo de software, inteligencia artificial, o infraestructura de nube, dijo Sastre.
Patricia C矇spedes, jefe de internalizaci籀n de la Universidad de Ingenier穩a y Tecnolog穩a (UTEC) en Per繳, dijo que parte del problema en la regi籀n viene desde abajo, porque la educaci籀n b獺sica en la regi籀n es deficiente.泭
Y esto es un reto para todos: universidades, gobiernos, y empresas. Por otra parte, necesitamos m獺s formaci籀n continua, pero no todo ese contenido tiene que ser entregado por las universidades, dijo C矇spedes.
Andr矇s Cabanillas, director de la empresa Ferrara Wojcicki en M矇xico, dijo que es hora de que la educaci籀n superior en Am矇rica Latina vaya m獺s all獺 de ofrecer un grado simplemente para que se les ponga a los estudiantes una nota y se centre tambi矇n en m獺s casos pr獺cticos de la vida real, as穩 como fomentar m獺s el aprendizaje continuo.
Aecio Lira, decano de la Escola Superior de Tecnologia e Gest瓊o de Santa Catarina, en Brasil, opin籀 que proveedores como Coursera est獺n acertando por la rastreabilidad de datos que ofrecen, y que ayuda a la necesaria transformaci籀n digital en las universidades.
Christian Hern獺ndez, director del programa Campus M矇xico de Coursera, concluy籀: En Am矇rica Latina hace falta que las universidades entiendan las habilidades que se requieren hoy en d穩a, y que esas habilidades puedan ser reportadas para medir la competitividad mundial de los centros. Es decir, ver que demanda la industria y compararlo con lo que los centros ofrecen. En Am矇rica Latina a繳n hay muchas brechas entre los dos.泭
Esas brechas, concurrieron todos los panelistas, solo se pueden solventar con m獺s flexibilidad en los curr穩culos y m獺s formaci籀n continua: el gran reto de la educaci籀n superior en Am矇rica Latina.
泭The panel:
- Andr矇s Cabanillas, head, Ferrara Wojcicki泭
- Patricia Cespedes, chief international officer, Universidad de Ingenier穩a y Tecnolog穩a泭
- Christian Hernandez, head, Coursera for Campus Mexico
- Aecio Lira, dean, Escola Superior de Tecnologia e Gest瓊o de Santa Catarina
- Jonathan L籀pez, journalist, 51勛圖 (chair)
- Wilmer Reyes, rector, Universidad Nacional de Agricultura
- Alfredo Sastre, president, Camara de Software Monterray
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泭Coursera.
